Megan R. Gunnar

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Megan R. Gunnar (* 1951) ist eine US-amerikanische Entwicklungspsychologin (Entwicklungs-Psychobiologie) an der University of Minnesota.

Leben und Wirken

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Gunnar erwarb 1973 am Mills College einen Bachelor in Psychologie und 1978 bei Eleanor Maccoby an der Stanford University einen Ph.D. in Entwicklungspsychologie. Als Postdoktorandin arbeitete sie bei Seymour Levine an der Stanford Medical School, bevor sie 1979 am Institut für Kindheitsentwicklung der University of Minnesota eine erste Stelle als Assistant Professor erhielt. Hier ist sie heute (Stand 2024) Regents Professor und Distinguished McKnight University Professor. Von 2011 bis 2020 war sie Direktorin des dortigen Institute of Child Development.

Megan Gunnar ist bekannt für ihre Arbeiten zur Entwicklung und Regulation der Stress-Physiologie bei Kindern und zur Wirkung von frühkindlicher Deprivation (insbesondere Verwaisung und Misshandlung)[1] auf Stressregulation und Verhaltensentwicklung.[2]

Gunnar hat laut Google Scholar einen h-Index von 127,[3] laut Datenbank Scopus einen von 91[4] (jeweils Stand September 2024).

Auszeichnungen (Auswahl)

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Einzelnachweise

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  1. a b Megan R. Gunnar. In: amacad.org. American Academy of Arts and Sciences, Dezember 2023, abgerufen am 21. Januar 2024 (englisch).
  2. a b Megan R. Gunnar. In: nasonline.org. National Academy of Sciences, abgerufen am 29. September 2024 (englisch).
  3. Megan R. Gunnar. In: scholar.google.com. Google Scholar, abgerufen am 29. September 2024.
  4. Gunnar, Megan R. In: scopus.com. Scopus, abgerufen am 29. September 2024 (englisch).
  5. Book of Members 1780–present, Chapter G. (PDF; 1,1 kB) In: amacad.org. American Academy of Arts and Sciences, abgerufen am 21. Januar 2024 (englisch).
  6. Megan R. Gunnar, PhD, President. In: isdp.org. International Society for Developmental Psychobiology, abgerufen am 21. Januar 2024 (englisch).