Behavioral Skills Training

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Das verhaltensorientierte Fertigkeitstraining (Behavioral Skills Training) ist eine verhaltensanalytisch fundierte, allgemeine Trainingsmethode, um sicherheitsrelevante Verhaltensweisen einzuüben. Es wird u. a. eingesetzt, um Kindern das richtige Verhalten bei Entführungs- oder unerwünschten Annäherungsversuchen, beim Auffinden von Schusswaffen oder anderen gefährlichen Gegenständen beizubringen.

Bestandteile

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Das Training beinhaltet folgende Bestandteile[1][2]:

Bestandteil Erläuterung / Beispiel
Instruktion Dem Kind wird erklärt, wie es sich in einer bestimmten riskanten Situation, z. B. beim Auffinden einer Schusswaffe, verhalten soll.
Modellierung Der Trainer führt dem Kind das sichere Verhalten vor. Der Trainer wird dabei von sich selbst oder von einem anderen Erwachsenen, der an der Situation teilnimmt, für das korrekte Verhalten gelobt.
Wiederholung Das Kind soll nun das sichere Verhalten selbst zeigen. Komplexere Verhaltensweisen werden in Einzelschritte unterteilt und separat gelernt. Dies wird so lange wiederholt, bis das Kind das ganze sichere Verhalten mühelos und fehlerfrei zeigen kann.
Positives und korrektives Feedback Das Kind wird während des Trainings für die korrekte Ausführung gelobt. Bei Fehlern wird es korrigiert und gebeten, den entsprechenden Schritt noch einmal zu zeigen.
In-Situ-Training und Assessment Wenn das bisherige Training nicht ausreicht, wird das Verhalten noch in der natürlichen Umwelt des Kindes geübt (In-Situ-Training). Dabei werden auch ohne Ankündigung Situationen so arrangiert, dass das Kind die Gelegenheit hat, das Verhalten zu zeigen. Dieser Schritt hat sich als sehr wirksam für das ganze Training erwiesen.[3]
Aufrechterhaltung und Generalisation des Verhaltens Das erlernte sichere Verhalten wird in variablen zeitlichen Abständen und in möglichst unterschiedlichen Situationen immer wieder geübt, bis es auch hier zuverlässig und mühelos auftritt.

Das Training kann sowohl durch Lehrer oder Therapeuten als auch in einer computergestützten Variante durchgeführt werden.[4]

Anwendungsgebiete

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Das Behavioral Skills Training wird als eine Methode zur Vermittlung von Wissen und Fertigkeiten einzeln oder im Rahmen verhaltensanalytischer Interventionsprogramme (wie z. B. Applied Behavior Analysis oder Behavior Based Safety) eingesetzt. Es wurde u. a. bereits genutzt, um Kindern die sichere Reaktion auf das Auffinden einer Schusswaffe[5][6][7][8][9][10] oder eines Feuerzeugs,[11] Erwachsenen mit intellektueller Beeinträchtigung das richtige Reagieren auf sexuelle Belästigungsversuche,[12][13] Kindern das richtige Verhalten gegenüber Annäherungsversuche von Fremden[14] und Schulkindern das richtige Verhalten bei Entführungsversuchen[15][16] (oder wenn sie sich verlaufen haben[17]) sowie sexuellen Übergriffen[18] zu lehren. Es wurde auch angewendet, um Kindern mit Autismus Sprachfertigkeiten[19][20] sowie Kindern mit Aspergersyndrom soziale Fertigkeiten[21] beizubringen und den Beschäftigten sozialer Einrichtungen[22][23] sowie Eltern behinderter Kinder[24] verhaltensanalytische Kompetenzen zu vermitteln, unter anderem die, ein Behavioral Skills Training selbst durchführen zu können.[25] Eingesetzt wird es auch im Bereich der verhaltensorientierten Arbeitssicherheit (Behavior Based Safety).[26] Seine Wirksamkeit im Vergleich mit anderen Trainingsmethoden konnte dabei nachgewiesen werden.[27][5][28][2]

Siehe auch

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Literatur

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  • Raymond G. Miltenberger: Behavior Modification: Principles and Procedures. Wadsworth Inc Fulfillment, 2011, ISBN 978-1-111-30612-0, 12. Behavioral Skills Training Procedures, S. 217–234 (englisch).
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Einzelnachweise

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  1. ↑ John Ward-Horner, Peter Sturmey: Component analysis of behavioral skills training. In: Behavioral Interventions. Band 27, Nr. 1. Wiley Online Library, 2012, doi:10.1002/bin.1339.
  2. ↑ a b Erin S. Petscher: Behavioral Safety Training. A brief literature review. In: Behavioral Parenting. Band 5, Nr. 2, 2007, S. 4–8.
  3. ↑ Raymond G. Miltenberger, Amy Gross, Peter Knudson, Amanda Bosch, Candice Jostad, Carrie Brower Breitwieser: Evaluating behavioral skills training with and without simulated in situ training for teaching safety skills to children. In: Education and Treatment of Children. Band 32, Nr. 1, Februar 2009, S. 63–75, doi:10.1353/etc.0.0049.
  4. ↑ Nicholas R. Vanselow, Gregory P. Hanley: An evaluation of computerized behavioral skills training to teach safety skills to young children. In: Journal of Applied Behavior Analysis. Band 46, Nr. 1, 2014, S. 51–69, doi:10.1002/jaba.105.
  5. ↑ a b Brian J. Gatheridge, Raymond G. Miltenberger, Daniele F. Huneke, Melisa J. Satterlund, Amanda R. Mattern, Brigitte M. Johnson, Christopher A. Flessner: Comparison of two programs to teach firearm injury prevention skills to 6- and 7-year old children. In: Pediatrics. Band 114, Nr. 3, 2004, 294-299, doi:10.1542/peds.2003-0635-L.
  6. ↑ Michael B. Himle, Raymond G. Miltenberger: Preventing unintentional firearm injury in children: The need for behavioral skills training. In: Education and Treatment of Children. Band 27, 2004, S. 161–177.
  7. ↑ Michael B. Himle, Raymond G. Miltenberger, Christopher A. Flessner, Brian J. Gatheridge: Teaching safety skills to children to prevent gun play. In: Journal of Applied Behavior Analysis. Band 37, Nr. 1, 2004, S. 1–9, doi:10.1901/jaba.2004.37-1, PMC 1284473 (freier Volltext).
  8. ↑ Raymond G. Miltenberger, Christopher A. Flessner, Brian J. Gatheridge, Brigitte Johnson, Melisa Satterlund, Kristin R. Egemo: Evaluation of behavioral skills training to prevent gun play in children. In: Journal of Applied Behavior Analysis. Band 37, Nr. 4, 2004, S. 513–516, doi:10.1901/jaba.2004.37-513, PMC 1284528 (freier Volltext).
  9. ↑ Raymond. G. Miltenberger, Brian J. Gatheridge, Melisa Satterlund, Kristin R. Egemo-Helm, Brigitte M. Johnson, Candice Jostad, Pamela Kelso, Christopher A. Flessner: Teaching safety skills to children to prevent gun play: An evaluation of in situ training. In: Journal of Applied Behavior Analysis. Band 38, Nr. 3, 2005, S. 395–398, doi:10.1901/jaba.2005.130-04, PMC 1226173 (freier Volltext).
  10. ↑ Amy Gross, Raymond G. Miltenberger, Peter Knudson, Amanda Bosch, Carrie Brower Breitwieser: Preliminary Evaluation of a Parent Training Program to Prevent Gun Play. In: Journal of Applied Behavior Analysis. Band 40, Nr. 4, 2007, S. 691–695, doi:10.1901/jaba.2007.691-695, PMC 2078577 (freier Volltext).
  11. ↑ Andrew J. Houvouras IV, Mark T. Harvey: Establishing fire safety skills using behavioral skills training. In: Journal of Applied Behavior Analysis. Band 47, Nr. 2, 2014, S. 420–424, doi:10.1002/jaba.113.
  12. ↑ Raymond G. Miltenberger, Jennifer A. Roberts, Sherry Ellingson, Tamy Galensky, John T. Rapp, Ethan S. Long, Vicky A. Lumley: Training and generalization of sexual abuse prevention skills for women with mental retardation. In: Journal of Applied Behavior Analysis. Band 32, Nr. 3, 1999, S. 385–388, doi:10.1901/jaba.1999.32-385, PMC 1284200 (freier Volltext).
  13. ↑ Vicki A. Limley, Raymond G. Miltenberger, Ethan S. Long, John T. Rapp, Jennifer A. Roberts: Evaluation of a sexual abuse prevention program for adults with mental retardation. In: Journal of Applied Behavior Analysis. Band 31, Nr. 1, 1998, S. 91–101, doi:10.1901/jaba.1998.31-91, PMC 1284101 (freier Volltext).
  14. ↑ Cheryl Poche, Richard Brouwer, Michael Swearingen: Teaching self-protection to young children. In: Journal of Applied Behavior Analysis. Band 14, Nr. 2, 1981, S. 169–176, doi:10.1901/jaba.1981.14-169, PMC 1308200 (freier Volltext).
  15. ↑ Brigitte M. Johnson, Raymond G. Miltenberger, Kristin R. Egemo-Helm, Candice M. Jostad, Christopher A. Flessner, Brian J. Gatheridge: Evaluation of behavioral skills training for teaching abduction-prevention skills to young children. In: Journal of Applied Behavior Analysis. Band 38, Nr. 1, 2005, S. 67–78, doi:10.1901/jaba.2005.26-04, PMC 1224410 (freier Volltext).
  16. ↑ Brigitte M. Johnson, Raymond G. Miltenberger, Peter Knudon, Kristin R. Egemo-Helm, Pamela Kelso, Candice M. Jostad, Linda Langley: A preliminary evaluation of two behavioral skills training procedures for teaching abduction-prevention skills to schoolchildren. In: Journal of Applied Behavior Analysis. Band 39, Nr. 1, 2006, S. 25–34, doi:10.1901/jaba.2006.167-04, PMC 1389609 (freier Volltext).
  17. ↑ Jennifer Pan-Skadden, David A. Wilder, Jessica Sparling, Erica Severtson, Jeanne Donaldson, Nicki Postma, Gracie Beavers, Pamela Neidert: The use of behavioral skills training and in-situ training to teach children to solicit help when lost: A preliminary investigation. In: Education and Treatment of Children. Band 32, Nr. 3, 2009, ISSN 0748-8491.
  18. ↑ Sandy K. Wurtele: Teaching personal safety skills to four-year-old children: A behavioral approach. In: Behavior Therapy. Band 21, Nr. 1, 1990, S. 25–32, doi:10.1016/S0005-7894(05)80186-8.
  19. ↑ Jodi E. Nuernberger, Joel E. Ringdahl, Kristina K. Vargo, Anna C. Crumpecker, Karl F. Gunnarsson: Using a behavioral skills training package to teach conversation skills to young adults with autism spectrum disorders. In: Research in Autism Spectrum Disorders. Band 7, Nr. 2, Februar 2013, S. 411–417, doi:10.1016/j.rasd.2012.09.004.
  20. ↑ Rocio Rosales, Karen Stone, Ruth Anne Rehfeldt: The effects of behavioral skills training on implementation of the picture exchange communication system. In: Journal of Applied Behavior Analysis. Band 42, Nr. 3, 2009, Sp. 541–549, doi:10.1901/jaba.2009.42-541, PMC 2741079 (freier Volltext).
  21. ↑ Kelise K. Stewart, James E. Carr, Linda A. LeBlanc: Evaluation of family-implemented behavioral skills training for teaching social skills to a child with Asperger's disorder. In: Clinical Case Studies. Band 6, Nr. 3, Juni 2007, S. 252–262, doi:10.1177/1534650106286940.
  22. ↑ Randi A. Sarokoff, Peter Sturmey: The effects of behavioral skills training on staff implementation of discrete-trial teaching. In: Journal of Applied Behavior Analysis. Band 37, Nr. 4, 2004, S. 535–538, doi:10.1901/jaba.2004.37-535, PMC 1284533 (freier Volltext).
  23. ↑ Nicholas I Miles, David A Wilder: The effects of behavioral skills training on caregiver implementation of guided compliance. In: Journal of Applied Behavior Analysis. Band 42, Nr. 2, 2009, S. 405–410, doi:10.1901/jaba.2009.42-405, PMC 2695349 (freier Volltext).
  24. ↑ Michael Lafasakis, Peter Sturmey: Training parent implementation of discrete-trial teaching. Effects on generalization of parent teaching and child correct responding. In: Journal of Applied Behavior Analysis. Band 40, Nr. 4, 2007, S. 685–689, doi:10.1901/jaba.2007.685-689, PMC 2078576 (freier Volltext).
  25. ↑ M. B. Parsons, J. H. Rollyson, D. H. Reid: Teaching practitioners to conduct behavioral skills training. A pyramidal approach for training multiple human service staff. In: Mark Dixon (Hrsg.): Behavior Analysis in Practice. Band 6, Nr. 2, 2013, ISSN 1998-1929.
  26. ↑ Barry J. Berghaus: Research needed on behavior skills training to teach young workers workplace safety skills. In: Behaviorology Today. Band 13, Nr. 1, 2010, ISSN 1536-6669, S. 10–14 (behaviorology.org [PDF; 102 kB; abgerufen am 15. Oktober 2014]).
  27. ↑ Kimberley V. Beck, Raymond C. Miltenberger: Evaluation of a commercially available program and in situ training by parents to teach abduction-prevention skills to children. In: Journal of Applied Behavior Analysis. Band 42, Nr. 4, 2009, S. 761–772, doi:10.1901/jaba.2009.42-761, PMC 2790926 (freier Volltext).
  28. ↑ Michael B. Himle, Raymond G. Miltenberger, Brian J. Gatheridge, Christopher A. Flessner: An evaluation of two procedures for training skills to prevent gun-play behavior in children. In: Pediatrics. Band 113, Nr. 1, 2004, S. 70–77.
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