Benutzer:Lyzouu/Freie Kunstschulen in der USA

Dieser Artikel ist im Entstehen und Bestandteil eines Schülerprojektes.

Solltest du über eine Suchmaschine darauf gestoßen sein, bedenke, dass der Text noch unvollständig sein kann und Fehler oder ungeprüfte Aussagen enthalten kann. Wenn du Fragen zum Thema hast, nimm Kontakt mit den Autoren und/oder mit dem betreuenden Lehrer, Benutzer:HerrScholz, auf.

Dieser Artikel ist im Entstehen und noch nicht Bestandteil der freien Enzyklopädie Wikipedia.

Solltest du über eine Suchmaschine darauf gestoßen sein, bedenke, dass der Text noch unvollständig sein und Fehler oder ungeprüfte Aussagen enthalten kann. Wenn du Fragen zum Thema hast, nimm Kontakt mit dem Autor Lyzouu auf.

Freie Kunstschulen in der USA

Pomona College, eine Hochschule für freie Künste in Claremont (Kalifornien)

Liberal Arts Colleges in den Vereinigten Staaten sind Hochschuleinrichtungen in den Vereinigten Staaten, die sich auf eine geisteswissenschaftliche Ausbildung konzentrieren. Die Encyclopædia Britannica Concise definiert freie Künste als "College- oder Universitätslehrplan, der darauf abzielt allgemeines Wissen zu vermitteln und allgemeine intellektuelle Fähigkeiten zu entwickeln, im Gegensatz zu einem professionellen, beruflichen oder technischen Lehrplan". Im Allgemeinen führt ein vierjähriges Vollzeitstudium an einer Hochschule für freie Künste dazu, dass die Studenten den Bachelor of Arts oder den Bachelor of Sience erwerben.

Diese Schulen sind amerikanische Hochschuleinrichtungen, die traditionell den interaktiven Unterricht (obwohl die Forschung immer noch ein Bestandteil dieser Institutionen ist) auf Bachelor-Ebene betont habewn. Obwohl es in den Vereinigten Staaten keine landesweite Rechtsnorm gibt, wird der Begriff "Universität" in erster Linie für die Bezeichnung von Hochschul- und Forschungseinrichtungen verwendet und ist für Einrichtungen reserviert, die Promotionen vergeben , und einige US-Bundesstaaten, wie Massachusetts, gewähren einer Schule nur den "Universitätsstatus", wenn sie Graduiertenprogramme in mehreren Disziplinen anbietet.

Diese Hochschulen fördern auch ein hohes Maß an Schüler-Lehrer-Interaktion, in deren Mittelpunkt der Unterricht von Vollzeit-Fakultäten gelehrt wird. Sie sind dafür bekannt, dass sie wohnhaft sind und möglicherweise weniger Einschreibungen, Klassengrößer und Schüler-Lehrer-Verhältnisse haben als Universitäten.

Konsortien und Gruppen

Dieser Artikel ist Teil einer Serie über

Bildung in den Vereinigten Saaten

Zusammenfassung

[[Kategorie:Bildung in den Vereinigten Staaten nach Bundesstaat | Nach Bundesstaaten]] und [[Kategorie:Bildung in Inselgebieten der Vereinigten Staaten | in Inselgebieten]] [[Kategorie:Bildung in den Vereinigten Staaten nach Fach | Nach Themenbereich]] Geschichte der Bildung in den Vereinigten Staaten Geschichte der Bildung in Chicago

Beispiel

Beispiel

Beispiel

Beispiel

Beispiel

Beispiel

Beispiel

Beispiel

Beispiel

Zweck und Ziele

Kapitel Eins von Howard Greenes und Metthew Greenes Hidden Ivies: Thirty Colleges of Excellence, ,,Die freien Künste: Was ist eine geistenswissenschaftliche Ausbildung und Warum ist sie heute wichtig", definiert die Ziele einer geisteswissenschaftlichen Ausbildung folgendermaßen:

Ranglisten

Bewegungen von 2007

College- und Universitäts-Ranking-Leitfäden bieten jährliche Ausgaben, die freie Hochschulen getrennt von Forschungsuniversitäten einordnen.die washington Monthly und U.S. News & World Report bietet Rankings speziell für freie kunsthochschulen.

2007 Bewegung

     Hauptartike:           Kritik an College-und Universitätsranking (2007 Vereinigte Staaten)

Am 19. Juni 2007 diskutierten die Mitglieder während der Jahresversammlung der Annapolis-Gruppe den Brief an die Collegepräsidentden, in dem sie aufgefordert wurden, nicht am Abschnitt "Reputationsumfrage" der U.S. Umfrage von News & World Report (dieser Abschnitt umfasst 25% des Rankings). Infolgedessen "sagte eine Mehrheit der etwa 80 Präsidenten bei dem Treffen, dass sie nicht die Absicht hatten, an den USA teilzunehmen. Nachrichten-Reputationsrankings in der Zukunft ." Die Entscheidung, die Reputationsumfrage auszufüllen oder nicht, wird jedem einzelnen College überlassen, da "die Annapolis Group kein gesetzgebendes Gremium ist und jede Entscheidung über die Teilnahme an den US News-Rankings bei den einzelnen Institutationen liegt". In der Erklärung heißt es auch, dass ihre Mitglieder "zugestimmt haben, an der Entwicklung eines alternativen gemeinsamen Formats teilzunehmen, das Informationen über ihre Hochschulen für Studenten und ihre Familien zur Verwendung im CollegeSuchprozess bereitstellt".Diese Datenbank wird webbsiert und in Zusammenarbeit mit Hochschuleinrichtungen entwickelt,darunter die National Association of Independent Colleges and Universities und der Council of Independent Colleges

Am 22.Juni 2007, U.S Redakteur von News & World Report, Robert Morse, antwortet und schrieb: "In Bezug auf die Peer-Review-Umfrage haben wir bei U.S. Die Nachrichten sind fest davon Überzeugt, dass die Umfrage einen erheblichen Wert hat, weil sie es uns ermöglicht, die "immateriellen Vermögenswerte" einer Hochschule zu messen, die wir nicht anhand statistischen Daten messen können. Außerdem kann der Ruf der einer Schule dazu beitragen, diesen wichtigen Job zu bekommen, und spielt eine Schlüsselrolle, in welcher Graduiertenschulen jemand eintreten kann. Die Peer-Umfrage ist von Natur aus subjekt, aber die Technik,Branchenführer zu bieten, ihre Konkurrenten zu bewerben, ist eine allgemein akzeptierte Praxis. Die Ergebnisse der Peer-Umfragekönne auch dazu dienen, die Wettbewerbsbedingungen zwischen privaten und öffentlichen Hochschulen auszubauen."In Bezug auf die von der Annapolis-Gruppe diskutierte alternative Datenbank Argumentierte Morse auch :"Es ist wichtig darauf hinzuweisen, dass das erklärte Ziel der Annapolis-Gruppe, College-Daten in einem gemeinsamen Format zu präsentieren, zuvor versucht wurde... USA News liefert genau diese College-Informationen bereits seit vielen Jahren. Und es scheint, das NAICU dies mit deutlich weniger Vergleichbarkeit und Funktionalität tun wird. USA News sammelt zunächst alle diese Daten (unter Verwendung eines vereinbarten Satzes von Definitionen aus dem Common Data Set). Dann veröffentlichten wir die Daten auf unserer Website in leicht zugänglichen, vergleichbaren Tabellen. Mit anderen Worten, Die Annapolis-Gruppe und die anderen in der NAICU-Initiative folgen tatsächlich Führung der U.S. Nachrichten.

SAT optionale Bewegung

Eine Reihe von US-amerikanischen Hochschulen für freie Künste hat sich entweder einer Bewegung angeschlossen oder waren wichtige Einflüsse darauf, um den SAT für die Zulassung optional zu machen, als Reaktion auf Kritik am SAT.

Das Bowdoin College in Brunswick, Maine und das Bates College in Lewiston, Maine, gehörten 1969 bzw. 1948 zu den ersten, die SAT-optionale Programme einführten.11 1990 stimmte die Bates-Fakultät dafür, alle standardisierten Tests im Zulassungsverfahren des Colleges optional zu machen, und im Oktober 2004 veröffentlichte Bates eine Studie über die optionale Testrichtlinie, die der National Association for College Admission Counseling vorgellegt wurde. Nach zwei Jahrzehnten ohne erforderliche Tests stellte das College fest, dass der unterschied in den Abschlussquoten zwischen Einreichen und Nicht-Einreichen 0,1% betrug, dass sich der Bewerbepool von Bates seit der Einführung der Richtlinie mit etwas 1/3 der Bewerber, die keine ERgebnisse einreichten, verdoppelt hatte, dass nicht einreichende Studenten im Durchschnitt nur 0,05 Punkte unter ihrem College- Notendurchschnitt lagen und dass dir Bewerbungen von Minderheitenschülern dramatisch stiegen". Die Studie des Bates College löste Anfang der 2000er Jahre eine Bewegung unter kleinen Hochschulen für freie Künste aus, um den SAT für die die Zulassung zum College optional zu machen. Laut einem Artikel in der New York Times vom 31.August 2006 ist es immer noch viel zu früh, die Todesglochte zu läutern, aber für viele kleine Hochschulen für freie Künste hat der SAT vielleicht seine Nützlichkeit überlebt.

Das Sarah Lawrence College und das Pitzer College haben ihre Anforderungen an die Einreichung von SAT-Testergebnissen für ihre Studenten in den Jahren 2003 bzw. 2004 aufgehoben,16 Damit der optionalen SAT-Wahlbewegung für die die Zulassung von Grundstklässer beizutreten. Die ehemalige Präsodentin von Sarah Lawrence, Michele Tolela Myers, beschrieb die Gründe für diese Entscheidung in einem Artikel für die Washington Post vom 11.März 2007 mit den Worten: "Wir sind eine schreibintensive Schule, und die Informationen, die durch SAT-Ergebnisse erzeugt werden, trugen wenig zu unserer Fähigkeit bei, vorherzusagen, wie ein Student an unserem College abschneiden würde; es hat jedoch viel dazu beigetragen, die Zualssung zugunsten derjenigen zu verzeinigen, die sich teure Coaching-Sitzungen leisten konnten."Als Ergebnis dieser Politik erklärte Myers im selben Artikel der Washington Post, dass sie wurde von den USA informiert. News & World Bericht, dass, wenn keine SAT-Ergebnisse eingereicht wurden, U.S. Nachrichten würden "eine Zahl" für ihre Zeitschriften erstellen. Sie argumentiert weiter, dass, wenn SLC beschließen würde, nicht mehr alle Daten in den USA zu senden. News & World Report, ihr Ranking würde künstlich verringert werden. USA News gab am 12.März 2007 eine Antwort auf diesen Artikel ab, in der es hieß, dass die Bewertung von Sarah Lawrence überprüft wird.

Ab 2007, laut U.S. News & World Report, Sarah Lawrence war das einzige "große" amerikanische College, das bei seinem Zulassungsverfahren die SAT-Ergebnisse völlig ingnorierete. Derzeit akzeptiert Sarah Lawrence SAT-Ergebnisse, aber das Einreichen dieser Ergebnisse bleibt optional. Andere Hochschulen für freie Künste, die seitdem begonnen haben, das SAT nicht mehr in Betracht zu ziehen, sind das Shimer College und das Hampshire College, das sowohl bei Zulassungs als auch bei Entscheidungen über finanzielle Unterstützung "testblind" ist. Die vollständige Liste der optionalen SAT-Schulen wird von FairTest gegeben, ein Amerikanisch Bildungsorganisation, die "Qualitätsbildung und Chancengleicheit fördert, indem sie faire, offene, gültige und pädagogisch vorteilhafte Bewertungen von Schülern, Lehrern und Schulen fördert. FairTest arbeitet auch daran, die Missbrauche und Mängel von Testpraktiken zu beenden, die diese Ziele behindern.

Älteste amerikanische freie Kunst

Universität	Gründungsdatum	Gegründet von	Gründungsreligion	Ref.
College of William & Mary	1693/1889	James Blair (clergyman)Geschlossen von 1861 bis 1869 und von 1882 bis 1889, als es mit einer neuen Fakultät und Verwaltung als staatliche Normalschule wierdereröffnet wurde. Schließlich wurde es wieder zu einer Hochschule für freie Künst.	Episkopalkirche der Vereinigten Staaten
St. John's College (Annapolis/Santa Fe)	1696/1783	Absorbed King William's Schule, die von Mitgliedern von St. Annes Gemeinde im Jahr 1696. Von 1861 bis 1865 geschlossen. Neuer Lehrplan und Verwaltung und fast völlig neue Fakultät im Jahr 1936.
Washington College	1723	William Smith (Bischofsoriester)
Moravian University	1742	Benigna, Gräfin von Zinzendorf
Washington and Lee University	1749	Im Jahr 1749 gründeten schottische-irische Pioniere, die tief ins Virginia Valley ausgewandert waren, eine kleine klassische Schule namens Augusta Academy, etwa 20 Meilen nördlich des heutigen Lexington.
Dartmouth College	1769	Eleazar Wheelock
College of Charleston	1770	William Nelson (General)
Salem College	1772	Mährer (Volksgruppe)
Dickinson College	1773
Hampden-Sydney College	1775
Transylvania University	1780
Washington & Jefferson College	1781
Becker College	1784
Franklin & Marshall College	1787
Hamilton College (New York)	1793
Williams College	1793
Bowdoin College	1794
Tusculum College	1794
Union College4	1795
Hartwick College4	1797	John Christopher Hartwick
Middlebury College	1800	Jeremiah Atwater Siehe auch Allgemeine Studien Kreative Künste Anmerkungen Weiterführende Literatur