Fremdsprachenforschung
Der Begriff Fremdsprachenforschung fasst alle fremdsprachenbezogenen Forschungsaktivitäten zusammen. Ihr zentraler Forschungsbereich ist der Erwerb und der Gebrauch von Fremd- bzw. Zweitsprachen in natürlichen sowie in unterrichtlich gesteuerten Lernsituationen. Dabei spielt sowohl die Struktur von Sprachen und von sprachlicher Kommunikation als auch die der jeweiligen Sprecher- und Kulturgemeinschaft(en) eine Rolle.[1]
Hintergrund
[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]Neben den etablierten Wissenschaftsbereichen der Fremdsprachendidaktik und der Fremdsprachenlehr- und -lernforschung (oft verkürzt zu „Sprachlehrforschung“) wurde ab Ende der 1980er Jahre im Zuge der Gründung der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) der Begriff „Fremdsprachenforschung“ eingeführt, „und zwar mit der Absicht, einen Forschungsbereich zu benennen, der nicht mit einer bestimmten institutionalisierten Fachrichtung verbunden ist. Sowohl Sprachlehrforscher, Zweitsprachenerwerbsforscher als auch Fremdsprachendidaktiker können also unter dem 'organisatorischen Dach' der Fremdsprachenforschung zusammenarbeiten (Timm und Vollmer 1993).“[2] Der Begriff wurde jedoch – unsystematisch – schon davor verwendet.[3]
„Fremdsprachenforschung“ als Oberbegriff
[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]Die Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung nennt auf ihrer Website die folgenden Themenkomplexe der Fremdsprachenforschung:
- Lehren und Lernen von Fremdsprachen in institutionellen Kontexten;
- Erwerb und Gebrauch von Zweitsprachen;
- Mehrsprachigkeit;
- Sprachenlernen und Interkulturelles Lernen.[4]
Genau dies sind die Gegenstandsbereiche der Fremdsprachendidaktik und der Fremdsprachenlehr- und -lernforschung, die als solche – historisch etabliert – auch in den Hochschulen durch entsprechende Professuren verankert sind.[5] In diesem Sinne kann man den Begriff „Fremdsprachenforschung“ als Oberbegriff für diese Disziplinen sehen.[6]
Literatur
[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]- Karin Aguado: Zur Methodologie in der empirischen Fremdsprachenforschung. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2000. ISBN 978-3-89676-253-5
- Sabine Doff, Torben Schmidt (Hrsg.): Fremdsprachenforschung heute: Interdisziplinäre Impulse, Methoden und Perspektiven. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2007. ISBN 978-3-631-56712-8
- Johannes-Peter Timm, Helmut Johannes Vollmer: Fremdsprachenforschung: Zur Konzeption und Perspektive eines Wissenschaftsbereichs. In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, Jg. 4 (1993), Heft 1, S. 1–47.
- Johannes-Peter Timm, Helmut Johannes Vollmer (Hrsg.): Kontroversen in der Fremdsprachenforschung. Bochum: Brockmeyer, 1993. ISBN 3-8196-0148-1
- Helmut Johannes Vollmer (Hrsg.): Synergieeffekte in der Fremdsprachenforschung: Empirische Zugänge, Probleme, Ergebnisse. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2007. ISBN 978-3-631-56193-5
Fußnoten
[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]- ↑ Vgl. Johannes-Peter Timm, Helmut J. Vollmer: Fremdsprachenforschung: Zu Konzeption und Perspektiven eines Wissenschaftsbereichs. In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, Jg. 4 (1993), Heft 1, S. 10.
- ↑ Willis J. Edmondson, Juliane House: Einführung in die Sprachlehrforschung. Tübingen, Basel: Francke, 4., überarb. Aufl. 2011, S. 15.
- ↑ Dies belegt ein Blick in die Liste der von Google bücher verzeichneten Publikationen zur Fremdsprachenforschung.
- ↑ Website der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung ( vom 14. Oktober 2008 im Internet Archive), abgerufen am 19. April 2011. - Die DGFF veröffentlicht Publikationen zu diesem Forschungsgebiet in ihren beiden wissenschaftlichen Publikationsorganen, der Zeitschrift für Fremdsprachenforschung sowie der Buchreihe Beiträge zur Fremdsprachenforschung.
- ↑ Vgl. Karl-Richard Bausch, Herbert Christ und Hans-Jürgen Krumm (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht. 5. Aufl. 2007, S. 1.
- ↑ Vgl. ausführlicher Timm und Vollmer: Fremdsprachenforschung …, Abschnitt 4.2 (S. 14–21).