Körperbehindertenpädagogik
Die Körperbehindertenpädagogik[1] ist eine Fachrichtung der Sonderpädagogik, die wiederum eine Fachrichtung der Allgemeinen Pädagogik ist. Sie beschäftigt sich mit sonderpädagogischen sowie didaktisch-methodischen Fragestellungen der Erziehung, Bildung und Rehabilitation insbesondere von Kindern und Jugendlichen, die einen sonderpädagogischen Förderbedarf auf Grund einer körperlichen Behinderung aufweisen. Die auf die „Entwicklungsbesonderheiten körperbehinderter Kinder zugeschnittene Didaktik“ ist dabei „weniger eine ‚Sonder‘-Didaktik“, als „vielmehr eine hoch differenzierte allgemeine Didaktik schulischer Förderung“[2]. Insofern modifiziert die Körperbehindertenpädagogik in didaktisch-methodischer Hinsicht die allgemeine Pädagogik und ergänzt sie im Blick auf die jeweiligen unterschiedlichen rehabilitativen Lernbedürfnisse ihrer Zielgruppen.[3] In Deutschland ist es möglich, diese Fachrichtung mit dem Abschluss Magister, Master oder Lehramt für Sonderpädagogik an Universitäten zu studieren.[4]
Einzelnachweise
[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]- ↑ Hans Stadler / Udo Wilken (2004): Pädagogik bei Körperbehinderung. Studientexte zur Geschichte der Behindertenpädagogik. Band 4. Weinheim: Beltz UTB, als open access: URL: http://www.pedocs.de/volltexte/2011/1675/
- ↑ Harry Bergeest (2002): Die Balance von Stabilität und Instabilität – Didaktische Grundlagen des Unterrichts mit körperbehinderten Kindern S. 4 – in Jens Boenisch, Volker Daut (2002): Didaktik des Unterrichts mit körperbehinderten Kindern
- ↑ Udo Wilken (2000): Die Entwicklung sozialer Kompetenz als rehabilitative Aufgabe der Körperbehindertenpädagogik – in Zeitschrift für Heilpädagogik, 51. Jg., Heft 7/2000, S. 281–288
- ↑ https://www.kme-forschung-und-lehre.de