Diskussion:Deutschunterricht

Überarbeiten

Der aktuelle Inhalt erfasst nur einen winzigen Ausschnitt dessen, was Deutschunterricht ist:

• D. gibt es sicher nicht nur an deutschen Schulen
• Da kann man vieeel mehr lernen als Gramatik und lesen

--Ich habe mir erlaubt diesen Artikel in einen breiteren Kontext zu stellen, indem ich die verschiedenen Unterrichtshintergründe des Deutschunterrichts angeführt habe. Den Aspekt Deutschunterricht im Ausland könnte ich weiter ausbauen, da ich selbst (seit Jahren, in verschiedenen Ländern) Deutsch unterrichte. Erst einmal möchte ich aber wissen, was die Anderen von den Änderungen halten (?) Ist vielleicht jemand da, der den Artikelteil Deutschunterricht an allgemeinbildenen Schulen schreiben kann??? --Ai24 9.Jan 2008

-- RainerBi ✉ 16:56, 12. Jan 2005 (CET)
Was denn z.B.? -sowas wie Lesekompetenz und Textverständnis z.B.? -soziale Kompetenzen? -zuhören z.b.? -sich in andere und deren Lage hineinversetzen (Empathie), was ja auch sowas wie Textverständnis voraussetzt? -Ich will nicht unken aber die rhetorischen Fähigkeiten, werden eigentlich IMHO fächerübergreifend gelehrt, wenn das Lehrerteam Hand in Hand arbeitet und die erforderliche Geduld für die Schüler aufbringt. (Wobei der Schüler m.E. erst einmal die Geduld mit sich selbst haben muss, um überhaupt etwas lernen zu können.) oder meintest Du sowas wie: Das der Schüler z.B. lernt, sich so auszudrücken, dass ihn jeder versteht und genau weiss, was er eigentlich will? (z.B. die Formulierung eigener Bedürfnisse, Ziele, das Verständnis für die Bedürfnisse und Ziele seines Gegenübers, wenn derjenige sich dann auch verständlich ausdrückt z.B.) Es würde mich schon sehr interessieren, denn ich persönlich habe es langsam satt, immer nur Umschreibungen von den Bedürfnissen anderer zu hören. Sie sollen sich verdammt noch einmal verständlich ausdrücken und nicht so viel Raum für interpretative Spekulationen lassen, denn das hält auf die Dauer kein Mensch aus. Mag sein, dass das ziemlich ungeduldig klingt, aber ich denke, auch ich habe gelegentlich ein Recht dazu Ungeduldig sein zu dürfen. --Keigauna 19:48, 14. Jan 2006 (CET)

Der Artikel hinterlässt mich ratlos. Was hat etwa denn der Strukturalismus hier drin zu suchen? Nicht dass man den nicht auch im Deutschunterricht brauchen könnte, aber kommt hier noch ne Readers'-Digest-Version von Hermeneutik oder Dekonstruktion? Hoffe nicht. --Janneman 21:30, 8. Sep. 2007 (CEST)

Folge:löschen.--88.77.254.59 17:10, 6. Nov. 2007 (CET)

Bitte entschuldigt meine Frage: Aber kann mir jemand den Grund erklären, warum mein Beitrag zum Thema "Kompetenzlernen und SELKO" gelöscht wurde? Benutzer:KGeisler

Geschichte des Deutschunterrichts

Hab diesen Abschnitt mal gelöscht, weil ich meine, dass der rein gar nichts mit der Geschichte des D.u. zu tun hat, sondern nur Werbung für die Autoren ist, die ja sowieso schon da unten genannt sind. Da aber anscheinend jemand anderer Meinung ist, sollte er mal hier erläutern, warum der Abschnitt erhalten bleiben sollte. --88.77.254.59 17:12, 6. Nov. 2007 (CET)

Scheint jemandem wohl nicht zu gefallen ... Warum denn? Dieser jemand sollte mal HIER begründen, warum er diesen Abschnitt für sinnvoll hält. Ansonsten lösch ich den wieder und wieder und wieder ;)---Gaius Marius 11:58, 22. Nov. 2007 (CET)

Hinweis in Fettschrift

Der in Fettschrift eingetragene Hinweis am Beginn des Artikels sieht meines Erachtens nach ziemlich merkwürdig aus. Ist es nicht sowieso usus, dies mithilfe von Boxvorlagen zu realisieren? --84.159.185.39 20:50, 12. Mär. 2008 (CET)

Dem würde ich zustimmen. ---Gaius Marius 17:19, 13. Mär. 2008 (CET)

Überflüssigen Hinweis entfernt. --Friedrichheinz 10:05, 26. Mär. 2008 (CET)

Abschnitt "Analyse-Modelle"

Spricht irgendetwas dagegen, diesen Abschnitt ersatzlos zu streichen? Eine (noch dazu mit Beispielen veranschaulichte) Darstellung verschiedener Methoden der Analyse literarischer Texte gehört in die Spezialartikel zur jeweiligen Methode oder meinetwegen in die Artikel Hermeneutik oder Textinterpretation, aber doch nicht in einen Artikel mit dem Lemma „Deutschunterricht“. --Stilfehler 18:46, 11. Mär. 2009 (CET)

Inhalte des Deutschunterrichts

Im Artikel ist zu lesen: „Auch wird oft gelehrt (und gelernt), Referate zu halten, also vor der Klasse zu sprechen.“

Zumindest aus nicht-deutscher Perspektive klingt das etwas putzig. Meine Kinder gehen in den USA zur Schule, wo die Schüler nicht nur im Englischunterricht, sondern früher oder später in jedem Unterrichtsfach Gelegenheit erhalten, Präsentationen zu erarbeiten oder Referate zu halten, und zwar von der Kindergartenstufe an. Das Auftreten und Sprechen vor der Klasse bzw. vor einem „Publikum“ wird vom ersten Schultag an gefördert, und zwar von allen Lehrern und in allen Fächern. --Stilfehler 19:43, 12. Mär. 2009 (CET)

Orthographie/Rechtschreibung

Warum wird im Deutschunterricht so wenig Wert auf eine korrekte Orthographie gelegt? Z. B. korrekte Bindestrichsetzung (Deppenleerzeichen), Durchkopplung bei Wörtern, die man sonst auseinander schreiben würde (FC St. Pauli -> FC-St.-Pauli-Fan), aber auch falsche Fremdwörter-Deklination (Hobbys statt falsch Hobbies, wie es im Englischen heißen würde)? Zudem finde ich es sehr überraschend, dass im Deutschunterricht nicht auf die ganzen falschgeschriebenen Dinge in Firmennamen etc. hingewiesen wird (fehlende Bindestriche, Binnenmajuskeln etc.). Würde man sowas im Deutschunterricht lehren, würde das immerhin verhindern, dass sich die Schriftsprache deutscher Menschen immer mehr verschlechtert, und das ist ja eigentlich das Ziel des Deutschunterrichts. Stattdessen wird einem beigebracht, wie irgendwelche Wortarten auf Lateinisch heißen. --LaBumm 05:47, 21. Jun. 2011 (CEST)

Deine Frage ist so formuliert, dass jemand, der dich nicht mit einer oberflächlichen Antwort abfertigen möchte, gar nicht richtig weiß, was für eine Information du hier eigentlich nachfragst. Meinst du, dass die deutsche Rechtschreibung in den Lehrplänen der Bundesländer keine Rolle spielt? Das trifft gewiss nicht zu (viele Lehrpläne kannst du im Internet einsehen). Oder klagst du über Schulen und Lehrer, die diese Lehrpläne eventuell nicht umsetzen? --Stilfehler 18:27, 21. Jun. 2011 (CEST)

Kompetenzbegriff

Ich weiß, dass es den Artikel Kompetenz (Pädagogik) gibt, der aber den Kern meiner Kritik nicht verdient. Darum hier.

Deutschunterricht soll also "Lese-, Schreib-, Sprech- und Hörverstehenskompetenz" entwickeln helfen. Hier beginnt schon die inflationäre Verwendung des Begriffs Kompetenz. Alles was über Grundwissen und Grundfertigkeiten hinausgeht, wird als Kompetenz (z.B. Präsentationskompetenz) bezeichnet, teilweise auch die Grundfertigkeiten selbst. Die Förderung von „Kompetenzen“ als zentrales Moment soll zu selbständigen Problemlösungen führen.

Schüler lösen im Unterricht keine Probleme, sie bekommen Aufgaben gestellt. Wenn sie mit der Lösung der Aufgaben Probleme haben, ist das ein Beweis für fehlende Kompetenz. Wenn sie keine Probleme haben, haben sie das Ziel des Unterrichts erfüllt, aber nicht zwingend Kompetenz, sondern Fachwissen und Fähigkeiten, vielleicht auch Allgemeinwissen. Es sei denn, pädagogische Weichspüler haben die Definition der Kompetenz gekapert und runtergeschraubt. Das scheint der Fall zu sein; in der Regel wird auch vom Kompetenzbegriff nach Franz Emanuel Weinert gesprochen. Die Weiterführung des Gedankens dient nicht mehr dem Artikel Deutschunterricht. --Slartibartfass (Diskussion) 22:58, 14. Feb. 2021 (CET)