Waldorf-Institut Witten-Annen

Waldorf Institut Witten Annen
Gründung	1973
Trägerschaft	Witten/Annen Institut für Waldorf-Pädagogik e.V.
Ort	Witten
Vorstand	Sibylle Fiolka Christa Greshake Ebding Frank Schade Oliver von Klot-Heydenfeldt Andrea Waldmann
Studierende	226
Website	www.waldorfinstitut.de

Altbau

Altbau

Turm

Turmbau

Teichbau

Das Waldorf Institut Witten Annen ist eine 1973 gegründete Ausbildungsstätte für Lehrkräfte an Waldorfschulen in Witten-Annen. Die Leitgedanken der Wittener Lehrerbildung fasste Johannes Kiersch 1978 in seinem Buch Freie Lehrerbildung zusammen.

Mit der 1994 eingeführten Studienordnung wurde die Grundlage für die Anerkennung als „Einrichtung zur Lehrerbildung im tertiären Bereich“ gelegt, wie zuletzt im Mai 2009 durch das Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen bestätigt.

Fachausbildung

Folgende Fachausbildungen werden angeboten:

• Klassenlehrer an Waldorfschulen (Klasse 1 bis 8) mit zusätzlicher Qualifikation in mindestens einem Fach
• Fachlehrer an Waldorfschulen (Klasse 5 bis 12) in den Fächern
  • Handwerk und Bildende Kunst
  • Handarbeit
  • Gartenbau
• Klassenlehrer oder Fachlehrer mit Schwerpunkt Sonder- und Heilpädagogik
• Musiklehrer Klasse 1 bis 12 an Waldorfschulen
• Eurythmist
• Qualifizierung zum Klassen- und Fachlehrer an Waldorfschulen - postgradual (AZWV)

Allgemeine Bereiche der Dualen Pädagogikausbildung

Ausbildungsort Institut

• wissenschaftliches Arbeiten
• Reflexion der schulpraktischen Phasen des Studiums
• Selbstschulung durch künstlerisches Üben in den Bereichen Bildende Kunst, Musik, Sprache/Schauspiel, Eurythmie
• das Lernen durch praktische Arbeit in Gebäude- und Gartenpflege und im selbstverwalteten Studienbeihilfefonds

Ausbildungsort Schule

• von Dozenten des Instituts und Mentoren an Schulen begleitete jährliche Praxisphasen im Unterrichten und im Lebensraum Schule

Ziele

Ziel der Ausbildung ist der Lehrer als Forscher, Erziehungs-Künstler und Unternehmer.

Abschluss und Weiterbildung

Nach dem Abschluss mit Diplom bietet das Institut in Kooperation mit Waldorfschulen Begleitung in der Berufseinführungsphase an. Weiterbildungsangebote bilden eine Ergänzung zum Konzept lebenslangen Lernens.

Literatur

Diese Bücher wurden von Mitarbeitern des Instituts für Waldorf-Pädagogik verfasst und zeigen Grundfragen der Freien Lehrerbildung auf, wie sie sich im Wesentlichen aus der Praxis der Lehrerbildung am Institut ergeben haben.

• Johannes Kiersch: Freie Lehrerbildung. Verlag Freies Geistesleben, Stuttgart 1978, ISBN 3-7725-0291-1.
• Johannes Kiersch, Fritz Bohnsack (Hrsg.): Alternative Konzepte für die Lehrerbildung. Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn 2001, ISBN 3-7815-1139-1.
• Johannes Kiersch: Argumente für die Waldorfschule. Flensburger-Hefte-Verlag, Flensburg 2004, ISBN 3-926841-33-8.
• Michael Kalwa: Begegnung mit Musik. Verlag Freies Geistesleben, Stuttgart 1997, ISBN 3-7725-0277-6.
• Michael Kalwa: Mentor sein. Ein Leitfaden. DRUCKtuell, Gerlingen 2004, ISBN 3-927286-38-9.

Nicht-anthroposophische Literatur zur Rolle des Waldorf-Lehrers

• Franz J. Krämer, Georg Scherer, Franz-Josef Wehnes: Anthroposophie und Waldorfpädagogik. Information/Kritik. Plöger, Annweiler 1987, ISBN 3-924574-09-X.
• Werner Helsper u. a.: Autorität und Schule. Die empirische Rekonstruktion der Klassenlehrer-Schüler-Beziehung an Waldorfschulen. Aus der Reihe: Studien zur Schul- und Bildungsforschung Bd. 27. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden 2007, ISBN 978-3-531-15359-9.

Weblinks

Commons: Institut für Waldorf-Pädagogik – Sammlung von Bildern, Videos und Audiodateien

• Offizielle Website

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